יפה בן דויד: "צריך לקצר את שבוע העבודה. עשינו את זה במספר בתי ספר"

מחר בבוקר תיפתח לה שנת לימודים חדשה, ובמקום להתרגש מעלייתם של אלפי תלמידים חדשים לכיתה א'. עיקר העיסוק בימים האחרונים על מערכת החינוך שנמצאת בשפל חסר תקדים, הוא המחסור הגדול במורים. כדי להסביר את הסיבות למצב העגום מזכ"לית הסתדרות המורים יפה בן דויד הגיעה לריאיון אצל ניב רסקין ב"חדשות הבוקר" ושיתפה על הבעיות והפתרונות למצב, וגם – מה היה לה להגיד על הטענה שהיא זו שמונעת את השינויים

לפי נתוני ה - OECD בישראל מושקע אחוז גבוה יותר מהתמ"ג מהממוצע של הארגון, אך לפי בן דוד המצב הוא אחר: "בגלל שהילודה פה הרבה יותר גבוהה מהמדינות האחרות, אז התקצוב באופן יחסי הוא נמוך יותר", היא המשיכה: "כדי לפתור את הבעיה הזו צריך למצוא פתרון שהוא לא קוסמטי. אמרו שחוזים אישיים יפתרו את הבעיה, והנה, הם לא פתרו. צריך להסתכל לעומק של הבעיות, להכין תוכנית, ולתת גם תנאים טובים יותר".

בן דוד שיתפה גם בשינוי שלדעתה ישפר את המערכת: "צריך לצמצם את שבוע הלימודים לחמישה ימים, משרדי החינוך והאוצר לא יודעים על הפיילוט הזה, אבל ניסינו את זה בכמה בתי ספר. כל עובד הוראה עובד ארבעה ימים ארוכים ויש לו יום אחד של התמקצעות. ניסינו את זה במספר בתי הספר. ומה שגילינו זה שאין שם מחסור של מורים, ולא היו היעדרויות של מורים. ראינו גם שההישגים עלו וראינו שהאלימות פחתה. אז צריך פשוט לשנות פאזה. אי אפשר להמשיך לעבוד כפי שעבדו לפני 20 שנה ו-30 שנה ו-40 שנה. הכל השתנה, הטכנולוגיה השתנה".

אחת הטענות נגדך זה שאת מונעת את השינויים שאת מדברת עליהם
"לדוגמה החוזים האישיים, הם אמרו שבאמצעות זה נוכל להביא למערכת החינוך כוכבים, אני אמרתי להם, שכוכבים יש בשמיים, ואם הם יראו מה קורה בארץ הם יישארו שם'. אבל הסכמתי וחתמתי בהסכם האחרון על 6 אחוז כדי שיוכלו להביא טאלנטים. אם הבן אדם הוא בוגר טכניון או מהנדס, הוא יכול להרוויח 50 אלף בחודש במקצוע שלו. אז אמרו, שיביאו אותם בחלקיות, בסוף נכנסו למערכת רק 31 אנשים".

למה המורים החדשים עוזבים את המערכת תוך חמש שנים לפעמים גם פחות?
"דבר ראשון אין מספיק גיבוי בתוך המערכת, אין מספיק אמון, ותראו גם כמה חובטים בכל המורים. דבר שני, אתה לומד במכללה, שהיא כמו חממה. אחרי זה אתה יוצא, נכנס לתוך בתי הספר ואין לך את הכלים להתמודד עם הבעיות הקשות באמת. הסטאז' זה לא רציני. בגלל חוק החינוך המיוחד, משלבים לי לפעמים שישה או שבעה ילדים שהיו צריכים להיות בתוך כיתת חינוך המיוחד, והם בכיתה רגילה, כשאני לא הוכשרתי להתמודד עם זה ואין את האנשים המקצועיים שיוכלו לסייע לי. בסופו של דבר הם מפרקים את הכיתה, והשחיקה היא הרבה יותר גדולה. גם בנושא של אלימות, אף אחד לא רוצה להיכנס למערכת שמכים אותו לכן אנשים עוזבים".